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【世界新要闻】民办学校或迎来关停潮 如何保障学生的求学权利?

时间:2023-03-24 14:43:20 来源:界面新闻 发布者:DN032

据九派新闻视频报道,河南焦作一小学突然停办,很多孩子因不舍哭成一片,引发热议。3月23日,武陟县木城街道办称正在帮助学生进行分流,解决学生去向问题。焦作市教育局工作人员也表示领导已经在处理。

该校为民办小学,根据《民办教育促进法》,义务教育阶段的民办学校均应登记为非营利性质,政府应给予相应的财政扶持,包括给民办学校与公办学校一样的生均拨款。

受城镇化、少子化影响,国内一些乡镇民办学校,因生源减少,已面临办学危机。对此,政府部门的应对选择有二:一是让其关停、退出,二是以购买学位方式,扶持其继续办学。前者要求做好学校关停、退出后的学生分流,后者则需要从多元化办学角度,审视在义务教育阶段发展民办教育的积极意义。


(资料图片仅供参考)

让陷入办学困境的民办学校关停、退出,是不少地方政府的现实选择,但也须意识到,随着教育普及化程度提高,民办教育的教育资源补充功能虽然弱化,但对探索多元教育、扩大学生的选择,有着积极意义。对于非营利性的民办学校,政府可以采取购买学位方式,鼓励其继续办学。

相对而言,学前教育、义务教育阶段的学校(幼儿园)关停,在读幼儿、学生的分流、安置,还比较容易解决,只需地方政府高度重视,并充分听取家长的意见。最为关键的是,要考虑分流后学生上学的距离问题,有的学校关停后,学生被分流到距离家很远的学校上学,花在路上的时间大大增加,也存在安全隐患。这一问题处理不好,会导致学生因学校关停而辍学。

而高中阶段学校,高等学校的倒闭、关停,处理起来则更复杂,由于涉及学籍、课程学分、毕业证、学位证问题,不能简单把学生分流到另一所学校。如某民办高职院校关停,其在读学生转到另一所高职院校,需要有学分互认机制,如果课程学分不被认可,学生就要从头读起,这显然是不合适的。

国内高中与高校尚未全面建立学分互认与转学机制,这不但阻碍高校实行宽进严出教育,也会阻碍学校倒闭、关停后的学生求学权利保障;又因学校的招生分数不同,社会舆论担心,转学机制会被滥用于从录取分数低的学校、专业转到录取分数高的学校、专业,破坏教育公平。

这是应对出生人口减少、中国必须推进的教育改革。

一方面,不能再以考试分数作为配置教育资源的依据,这会严重影响教育质量,也加剧教育内卷。要提高教育质量,缓减社会的教育焦虑,要以学校自主招生、多元评价,学生自由申请为目标,推进改革。

另一方面,要取消学校间的等级划分,鼓励学校平等竞争,促进学校以高质量与特色吸引学生选择,同时把学校的倒闭、关停视为优化学校的正常现象。

在早已进入高等教育普及化时代的发达国家,大学倒闭、关停,并非新鲜事,对在读学生的影响也并不大,因为他们可以凭修读课程的学分,去申请另外的大学。自由申请入学、转学制度,让学校的关停与学生的退学,都变得正常,这也是提升大学质量的重要机制。

中国少子化时代已经到来,这对学校的布局将带来很大冲击。需要从为受教育者提供更好的教育出发,来做出应对,深入推进教育改革,解决困惑国内教育发展的老大难问题。

(文章来源:界面新闻)

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