普兰特校园一卡通方案

    一、普兰特校园一卡通需求分析 

    （一）校园一卡通使用现状 

    自从IC卡（特别是M1卡）进入中国以来，在校园得到了迅速的普及和推广，目前的各大专院校甚至大多数中专、中学、职校几乎都在使用各种IC卡产品，广大师生在得益于IC卡带来的方便的同时，也存在不少困扰他们的问题： 

    1、校方的困扰——无法做到统一管理 

    目前许多学校都有多种卡应用系统在使用，这些卡系统分别由学校内各部门根据自己的需求，从不同的厂家独立引进并在本部门所辖范围内使用。由于各个部门采用系统的技术与规范不统一，造成了各种卡应用系统无法兼容，资源不能合理配置和共享; 

    2、学生的困扰——无法实现一卡在手 

    学生手中往往拥有学生证卡、饭卡、借阅证、上机卡等多种卡片，卡片的繁多给学生的日常生活带来了诸多不便。 

    （二）校园一卡通需求分析 

    数字化“校园一卡通”必须依托学校现有的校园网络进行建设，一卡通系统作为整个数字化校园的重要应用项目，设计上必须符合数字化校园的整体设计思想。因此，一卡通系统不仅要有消费系统，更重要的是具备管理功能（学生学藉管理，学生德育管理，宿舍管理，图书馆管理，机房管理，学生考勤管理，学生门禁管理，校园出入口控制管理等），能与学校管理信息系统（智能门户，协同办公，在线文档等）结合起来，，以便能给学校管理信息系统提供更完善的服务。 

    在以上建设思想指引下，形成了以下几个典型的需求： 

    1、系统需求： 

    1)需建设一个具有独立、安全、高效和可靠的身份认证及极限管理系统，并由此系统来完成对整个信息系统统一身份认证与权限管理。
    2)需建立统一的门户系统，实现学院各应用系统的单一入口，并提供高可配置性的功能，包括个性化界面定制、个性化内容定制。
    3)需建设符合国家信息化建设相关标准的数据交换平台，在各应用系统之间形成统一的数据交换协议标准和机制，实现数据在全局意义上的动态性、一致性和整体性，做到整个高校数字化校园内各系统自由交换信息，并确保整个信息交换过程的安全性和可靠性。
    4)需具有先进性、实用性、稳定性、安全性、经济性、规范性、开放性、扩展性。 

    2、功能需求： 

    1)借助校园网传输数据，实现校区内各类商务收费、各种身份认证的一卡通行，实现学生证、食堂卡、上机卡、图书证等多种证卡合一，做到校内的“一卡通用”。
    2)校园卡选用非接触式射频卡，采用校园卡与银行卡分离的方案，校园卡具有在校园内实现各类消费、身份认证、信息查询和管理的功能。
    3)为第三方系统（城市易通卡，银行圈存系统，机房管理系统，图书馆管理系统等）的无缝结合提供接口，共享一卡通的相关信息资源。 

    （三）普兰特校园一卡通应用分类 

    1、学生管理 

    1）学生学藉管理：学年管理，年级维护，班级维护，学生升级管理，新生信息导入等。
    2）学生卡（M1卡）管理：开卡，补卡，换卡，卡注销，卡充值等
    3）学生课堂考勤管理：学科信息维护，
    4）学生考勤管理：刷卡考勤，考勤综合查询及量化分管理。
    5）学生门禁管理：有效的控制校大门，宿舍，图书馆等出入口进出人员。
    6）学生德育管理：学生行为（学生刷卡考勤，学生课堂考勤，升国旗考勤，学生行为检查等）的登记、量化、统计查询。
    7）寄宿生宿舍管理：宿舍楼房间管理、寄宿生管理，寄宿生行为量化管理，宿舍卫生管理等。
    8）学生校内消费管理：食堂消费，机房消费，澡堂消费，商店消费，校内停车场消费、自助洗衣、开水房等。
    9）学生校内图书借阅管理：通过卡可以完成图书借阅。
    10）学生相关信息的自助查询：通过校园内的自助查询终端（充值及消费数据的查询，考勤数据的查询，课程表查询，日常德育行为查询，图书借阅查询，机房上机查询等）。 

    2、教职工管理 

    1）用户及权限管理：教职工注册，权限分配，老师基础信息管理
    2）教职工卡（M1）卡的管理：与学生卡相同
    3）教职工考勤管理：行政人员坐班考勤信息、教学人员考勤信息、学校例会或临时会议考勤信息等。
    4）教职工校内消费管理：食堂消费，机房消费，澡堂消费，商店消费，校内停车场消费、自助洗衣、开水房等。
    5）教职工校内图书借阅管理：通过卡可以完成图书借阅。
    6）班主任专用管理模块：查询和管理本班学生的相关信息。
    7）年段长专用管理模块：查询和管理本年段学生的相关信息。 

    3、家校通管理 

    1）考勤数据，可以及时知道孩子进入或离开校园的时间；
    2）日常德育行为信息，可以及时知道孩子在学校的表现情况，关注孩子的成长动态；
    3）消费信息，可以帮助孩子养成良好的消费习惯；
    4）图书借阅信息，可以了解孩子的爱好，加强与孩子的沟通；
    5）孩子的成绩信息；
    6）与老师沟通。 

    二、普兰特校园一卡通系统构架 

    （一）架构拓扑图 

    （二）系统结构图 

    （三）一卡通布局图